中国教育史
第二章（非常重要章节）
本章重点：
1.稷下学官
2.“三纲领、八条目”
3.《学记》及其教育教学原则
4.孔子的教育思想
5.孟子的教育思想
6.荀子的教育思想
7..墨子的教育思想
1.稷下学官
稷下学官：
（1）是一所由官家操办、私家主持的一种特殊形式的学校。
（2）是一所集著述，讲学，育才活动为一体并兼有咨政议政作用的高等学府。
。
（4）其主要特点有尊师重道、待遇优厚、学术自由，兼容并包、学无常师。
（5）我国历史上第一部学生守则：《弟子规》。
（6）评价：稷下学官促进了战国时期思想学术的发展，显示了中国古代知识分子的独立性 和创造精神，树立了一个出色的教育典范。
2.“三纲领，八条目”
“三纲领，八条目”：来自于我国古代著名教育论著《大学》。
《大学》开篇即讲到三纲领：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善，”这是儒家对大学教育目的和为学做人目标的纲领性表述；“八条目”具体内容：“格物，致知，诚意，正心，修身，齐家，治国，平天下。八条目是三纲领实施的具体步骤，而格物，致知是八条目的基础，修身是中心环节，只有修身才能齐家治国平下。
“三纲领，八条目”是《大学》的重要内容，具有极强的人文性与伦理性色彩，在一定程度上有利于缓和当时复杂的社会矛盾。
3.《学记》及其教育教学原则
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史乃至世界教育史上一部最早的、最完整的专门论述教育，教学问题的论著。主要包括关于教育作用与教育目的，教育制度，学校管理，教学原则与方法等内容。其主要教育教学原则如下：
（1）教学相长：教师在教学过程当中，也得到了成长。教学对教师而言也是一种学习的过程。
（2）尊师重道：尊师需重道，重道必尊师。一方面强调老师必须有渊博的知识与良好的教学技能；一方面对老师作出了很高的评价。
（3）藏息相辅：既有正式的课内学习，又有轻松的课外活动，力求达到身心和谐发展的状态。
（4）预时逊摩：预防性原则，及时性原则，循序渐进原则，学习观摩原则。
（5）启发诱导：教师应善于调动学生学习兴趣，激发学生学习动机，引导学生朝着正确的方向发展
（6）长善救失：要求老师能够激发与发扬学生的优点，积极促使学生勇敢改正错误，弥补缺点。
总结：《学记》的教育教学原则是《学记》的重要组成部分，对教育教学问题的论述集中简明，对我国古代教育产生了深远影响。
注意：《学记》这本书易出名词解释需背诵；各个教育原则展开看。
4.孔子的教育思想（及其重要）
孔子是我国春秋时期世界公认的伟大思想家与教育家，其一生为教育鞠躬尽瘁，死而后已，建立了丰功伟绩，其教育思想更是源远流长。
主要内容：
（1）人性论：孔子认为“性相近也，习相远”，这是孔子的人性观。
内容：其中性指先天素质，习指后天习惯，后天教育与社会环境等因素的影响，他认为人的先天素质是很接近得，没有多大差别。而后天中教育与环境的影响对人的影响才是强烈，明显且深刻得。所以孔子特别强调教育与环境对人发展的重要作用。
（2）教育的作用 ：与此同时孔子认为教育作用为“庶、富、教”。（内容解释）其中“庶”是指“充足的劳动力”，”富“是指“国富民强”，“教”是指“发展教育”。孔子认为发展好一个国家，首先应该有充足的劳动力，其次比较富裕，再者发展教育事业。以上是孔子教育作用的观点。
（3）教育目的：学而优则仕。“学而优则仕”的教育思想是孔子关于教育目标的基本主张。
内容：“学而优则仕”主要包含两方面的含义：一是“学习是通向做官的途径，二是“培养官员是教育的主要目的”。
评价：，，为后来的封建社会中官僚制度的建立准备了条件。
（4）教育内容：孔子把《六经》作为主要教材，即为《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》。这样的教育内容偏重人文社科性，轻科学技术性。
（5）教育方法：孔子所提倡的教育方法有因材施教，启发诱导，学思行结合。
因材施教是指教师要根据学生的实际情况、个性特点，进行有区别的教学，使学生发扬优点，弥补缺点，最终获得更加优良的发展；
“启发诱导”的教育方法是孔子教育方法之一，其含义是指教师应该善于调动学生学习兴趣，激发学生学习动机，引导学生朝着正确的方向发展；
“学思行结合”的教育方法是指学生在学习过程中应做到学习、思考与实践相结合的学习状态。“学思行”的教育方法符合人学习的规律，有利于教学效果的提高。
（6）道德教育：孔子道德教育包括“仁”与“礼”两部分内容，“仁”是最高的道德准则，是对生命及其价值的珍视和关爱；“礼”是道德规范，是人与人相处的基本社会准则。
孔子认为落实“德育”的方法为：
立志（树立远大志向，做到不受外界干扰）；
克己（严格要求自己，，用道德规范约束自己）；
力行（将道德修养付诸实践，做到言行一致）；
中庸（为人处事应该遵循中庸之道，不偏不倚）；
内省（不论道德思考，还是道德行为，都应该多自省）；
改过（德育过程及时勇于改正错误）；
（7）教师论：孔子对教师提出了六点要求
1.学而不厌：作为老师，应该重视自身的学习修养，掌握广博的知识，在一生中进行孜孜不倦 的学习。
2.诲人不倦：教师不仅要以教为毕生事业，而且要以教为乐趣，诲人不倦是教学态度的思想基础。
3.温故知新：温故而知新，可以为师矣。教师有传递和发展文化的使命，既要注意传承，又要注意创新。
4.以身作则：教师应该为人师表，严于律己，发挥好榜样的力量。
5.爱护学生：孔子认为教师平等地爱护每一位学生是作为一名好教师的基本要求6,教学相长，孔子认识到在教学过程中，不仅是学生得到了成长，教师也得到了成长。
（8）教育对象：有教无类
”有教无类“的教育思想是孔子关于教育对象的基本主张。
内容：即受教育者不分贫富贵贱，种族优劣都可以入学接受教育。
评价：”有教无类“是孔子私学的办学方针之一，扩大了教育对象，打破贵族阶级对教育的垄断地位，顺应了时代发展的潮流，促进了私学的兴起与发展，是历史性进步。
（9）评价孔子的历史影响：
孔子是一名伟大的教育思想家，教育实践家。在教育史上他的贡献是多方面的。
1.他提倡并践行”有教无类“的私学教育方针，扩大了受教育对象，促进了私学的兴起与发展，在一定程度上打破了”学在官府“的局面
2.孔子认为“性相近，习相远”也，肯定了教育对人发展的重要作用，客观上推动了教育的发展。
3.，，为后来的封建社会中官僚制度的建立准备了条件。
4.孔子提出了独到的教师观，要求教师具有良好的职业道德。
5.整理古籍，编撰《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》作为教材。
6.拥有自己独立的德育观，重视道德教育。
总而言之，孔子创立了儒学，与中国封建社会发展关系密切，至今仍有很大的现实意义。
注：孔子思想必须结合资料展开看，非常重要
5.孟子的教育思想： 大丈夫说 、 性善论、 教育目的：明人伦
6.荀子的教育思想：性恶论、 教师论：学生对老师应该绝对尊重，树立教师的绝对权威。
7.墨子的教育思想：素丝说
注： 孟子、荀子、墨子的思想中的以上几个点必须结合课本展开看
