状物散文小学1-6年级精选作文

欢迎观临森林小屋～

人教版六年级下册第一单元习作

主题之一：难忘的“第一次”（昨天已推送，详见历史消息）

主题之二：写一篇状物散文

引导语：丰子恺先生以平平常常的“手指”为题，写了一篇饶有趣味的文章。我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。

写作重点：特点+感悟（其实，这里用加号，只是为了方便理解。真正的高手，特点和感悟是融合在一起的。）

其实，这个话题的写作，并非要等到六年级才可以写！

因为，孩子的童年生活中，感兴趣（有所感触）的事物可多了，就连我读幼儿园的儿子都能滔滔不绝地讲述各种各样的恐龙，还头头是道地介绍彼此的特点，有时候连我都自叹不如。

再说“感悟”，不用刻意要求，很多孩子会自然而然地将感受流露在每一个特点的介绍中。

现，诺爸为大家整理出了一组“状物说明文”，均选自《诺爸发作文》微信公众平台。

我的“小尾巴”

安徽省阜阳市颍东区育新小学

一（1）班  王烁雅

我的狗狗叫路虎，一身咖啡色的毛，卷卷的。

路虎刚到我家时，全身发抖，缩成一团，不敢抬眼皮看我。我叫它，它不来；我摸它，它往后退；我喂它吃的，它不吃。我以为它是嫌冷，就拿来我的棉袄，铺在它身子底下，又用手轻轻地抚摸它。抚摸了好久，它才慢慢不抖了，有时会睁开眼看一下我。我悄悄地给它肉吃，它会用软软的舌头舔我的手。我跑向妈妈，大叫：“妈妈，妈妈，狗狗舔我手啦，狗狗舔我手啦！”

过了几天，狗狗竟成了我的“小尾巴”。我上厕所，它跟到厕所；我去卧室，它追到卧室；我学习，它就卧在我脚边。

指导老师贺子红修改、点评：

作为一年级的孩子，描写小动物，她不仅仅局限于描写小动物的外形，而是侧重于描写狗狗初次接触“我”，由恐惧、陌生到熟悉，直至粘着“我”，而且成为“我”的小尾巴的细微变化过程，可见小作者具有较强的观察能力。文笔细腻，有真情实感。

聪明的蜗牛

浙江省慈溪市实验教育集团北校区

一（12）班  钟梓祈

今天，我去外婆家玩，外婆忙着烧菜来招待我，洗菜的时候我发现青菜上爬着几只蜗牛！

它们灰噗噗的身体上背着一个壳，我用手一摸，粘乎乎的，青菜的叶子上面被啃得有许多个洞，我想蜗牛为什么吃叶子的时候是从中间吃起而不是从叶子的边缘吃起了呢？那样不是更省力吗？

我带着这个问题去问了爸爸，爸爸说：如果蜗牛吃掉了边缘的叶子，它就会从叶子上掉下来的。哈哈，这个答案太有趣了！

指导老师沈志苗修改、点评：

孩子富有童趣的心灵，总会有一些奇特的发现和与众不同的问题，这不但会使教师措手不及，更是孩子动笔的源泉！

菊花妹妹

浙江省慈溪市城区中心小学

二（1）班  王继旭

指导老师：王亚君

秋姑娘悄悄地来到了菊花妹妹的身边，轻轻地唤醒了沉睡中的菊花妹妹。

菊花妹妹伸了个大大的懒腰，金黄的花瓣向四周伸展开来。

它们一个个扬着小脑袋，挺着胸脯，兴致勃勃地听秋姑娘讲述她四处的见闻。当听到有趣的地方时，它们就会散发出阵阵清香，像是在对旁边的人述说着喜悦。

诺爸：

这孩子厉害！一般写菊花，是直接描写，此文不一样，塑造了一个“秋姑娘”的形象。伸展花瓣，是被秋姑娘唤醒的；散发清香，是被秋姑娘讲述的故事逗乐的。太巧妙了！

桂花雨

浙江省慈溪市城区中心小学

二（1）班  周暄程

指导老师：王亚君

秋日的校园，到处弥漫着桂花的清香。

放学后，我顺着花香来到桂花树下。秋风轻轻一吹，下起了一阵桂花雨。我伸出双手，几颗淡黄色的“小雨滴”悄悄地落在我的手心。凑到鼻尖，一股清香沁人心脾。我忍不住深呼吸一口，再一口，又一口……贪婪地享受这“小雨滴”的香味。我轻轻地把“小雨滴”放在舌尖上，凉凉的，甜甜的。于是，我忍不住再一口，又一口，还来一口……

原来桂花雨的味道是又香又甜的呀！

诺爸：

台湾女作家琦君写过《桂花雨》，期间有“摇桂花之乐”；小作者也写《桂花雨》，多了“舔桂花之乐”。多次使用“……一口”，一个活泼可爱的男孩形象淋漓尽致地鲜活了起来。

可爱的小仓鼠

浙江省慈溪市第二实验小学

二4中队  孙千茹

前年，我家养过一只小仓鼠。

小仓鼠真可爱呀！它全身灰灰的，胖胖的，像个毛绒绒的小球。黑溜溜的眼睛目不转睛地看着我。

有一天，我看见小仓鼠正要滑滑梯。它使劲地把圆滚滚的身体钻进滑道，可是由于身体太胖了，怎么也钻不进去。我多想去帮它呀。突然，它直接从二楼跳了下来，摔了个四脚朝天。它一骨碌地爬起，继续往上爬，这回它成功了。我在旁边看得哈哈大笑。

后来这只小仓鼠被外婆送人了……我多想再养一只小仓鼠啊！

家长修改、点评：

孩子笔下的小仓鼠真是可爱。首先是外形很可爱，抓住了身体的胖，眼睛的黑写出仓鼠；其次写活动时的可爱，圆滚滚的身体与第二段外形的描写呼应了，跳、摔、爬，一连串的动作描写不禁让人捧腹大笑，这真是一只可爱的小仓鼠呀！

孩子不但写得很有条理，而且用词生动有趣，如“毛绒绒、黑溜溜、圆滚滚”等，使得语言富有节奏感；如“四脚朝天、一骨碌”，使得语言富有画面感。作为二年级起始写话，这是篇不错的动物习作。

蝴蝶兰

浙江省慈溪市城区中心小学

二（1）班  陈芊妤

指导老师：王亚君

秋天来啦，蝴蝶兰开了。粉的、黄的、紫的……那么多颜色，真让人眼花缭乱。它们好像一只只美丽的蝴蝶，在枝干上翩翩起舞。

小露珠们很调皮，一下子就钻进了蝴蝶兰姐姐的“翅膀”里。蝴蝶兰姐姐好像变成了真的蝴蝶一样，更加美丽了。

小露珠们高兴极了，它们好像躺在一个五颜六色的“摇篮”里。这时一阵风吹来，这个“摇篮”随风摇了起来，小露珠在里面滚来滚去，好玩极了。

浙江胡晓宸家长修改、点评：

小作者很用心地在观察，蝴蝶兰那令人陶醉的美，在她的笔下生动呈现。露珠们也仿佛具有了生命，和蝴蝶兰一起互相衬托着各自的美。

雪精灵

浙江省慈溪市第三实验小学

二（9）班  虞镕豪

指导老师：张吉珍

雪，最美的精灵，大地最爱的精灵，也是我最爱的精灵！

犹如鹅毛一样的白，慢慢地飘落下来，有的像明星一样，在向大家招手；有的像舞蹈家一样，跳着优美的舞蹈；还有的仿佛迫不及待地想跟大地来个亲密的拥抱。

雪精灵一朵、一朵地飘落下来，点缀着大地，装饰着大树，欢乐着孩童——

打雪仗，堆雪人，空中洋溢着快乐的笑声！

雪，最奇妙的精灵，最美丽的精灵，最可爱的精灵，我喜欢她！

诺爸：

虽然字数不多，但是给我们营造了一个唯美的文字世界。

尤其是中间三个自然段，写雪精灵的悄然来临，写雪精灵的造福世界，写孩子们的快乐玩雪，画面有连续性，语言有节奏感，想象有灵动美。

小白兔

浙江省慈溪市第三实验小学

二（10）班  高闻锴

指导老师：林燕

我饲养过一只小白兔，毛茸茸的小身体，让人忍不住想去抚摸它。一对耳朵像长气球，竖在小脑袋上，听到一点动静就警觉地逃开了。两只红宝石般的小眼睛，总是好奇地东张西望。四只小短腿，可爱的三瓣嘴，圆圆小小的尾巴，真是把人的心都萌化了。

小白兔不仅外形萌萌，活动时候的样子也特别招人喜爱。

我刚想喂白萝卜，它装睡；我想叫它，它醒来了，可怜巴巴地望着我手中的食物。然后，它用灵巧的嘴一点一点地吃。吃饱后，它休息一会，就跳来跳去，玩得不亦乐乎。真是一只淘气的小白兔！我忍不住笑了起来。

它真可爱呀！

诺爸：

记得诺爸平台有一位家长说，家里没有二胎的，请给孩子养一只宠物吧！我觉得说得很有理！孩子需要玩伴，喜欢“萌萌”的小动物，应该是孩子的天性。瞧，这孩子就喜欢上了“萌萌”的小兔子，写出来的文字也是“萌萌”的，外形萌萌的，吃东西萌萌的，逗小主人玩，也是萌萌的。

绿豆变变变

安徽省淮南市田家庵区第十六小西校区

三（5）班  程馨瑶

我喜欢吃豆芽。听妈妈说，豆芽是豆子的宝宝，我好奇极了，圆溜溜的豆子怎么能变成豆芽呢？恰好前几天，郝老师给我们布置了一项作业一一泡绿豆,让我们观察豆子里的奥秘，我很高兴。

回到家之后，我精心挑选了十几颗身子饱满的绿豆，又找了一个小碗，接了些干净的水把绿豆泡进碗里，绿豆静静地躺在水里，就像一颗颗绿宝石。

第二天早晨一起来，我就去看豆子，只见碗里的水变绿了些，绿豆宝宝也变胖了些，把绿色的小外套都撑开了一条口子，非常可爱！

过了一天，放学回到家，我迫不及待地端起碗来，仔细观察，眼前的景象顿时让我兴奋起来，绿豆终于发芽了，小芽从豆子中间的缝隙钻出来，弯弯曲曲的，就像英文字母Q一样，真有趣！

又过了几天，绿豆宝宝已经彻底脱掉了绿外套，一个个都换上了洁白无瑕的小衣裳，扎着一条四五厘米的小辫子，就像一个亭亭玉立的小姑娘似的！妈妈告诉我，这就是我们平时吃的豆芽。

通过泡豆子，我终于找到了绿豆变豆芽的奥秘。只要我们用心观察，还会发现生活中的更多奥秘。

指导教师郝苗修改、点评：

小作者观察细致，想像力丰富，运用了拟人、比喻等修辞手法，把绿豆不同时间的变化描写得生动、形象。在你的笔下，绿豆就像一个调皮的小娃娃，“撑破了衣服，扎起了辫子”，令人喜爱。字里行间跳动着的童心，使文章充满生命力。

老师相信，这和你之前细心地观察、认真的记录，是分不开的。

大野兔

福建省安溪第三实小  三6班  许梓轩

指导老师：林荣林

假期的一天，爸爸妈妈带我去外婆家。一到外婆家，我就去叫舅舅带我去山上捕野兔。

我们来到山上，舅舅可有经验了，不多一会儿，就捕到了一只又大又白的大野兔。我真是太高兴了，我们赶紧带着大野兔回了家。

回到了家，舅舅就把它关在一个笼子里，我立马给大野兔吃大萝卜。

这只大野兔全身白白的，圆滚滚的，眼睛大大的，三瓣嘴小小的，真是可爱。蹲在墙角，像一大团雪球，让人忍不住想抱一抱。不过，它吃萝卜的样子更可爱。它一边吃胡萝卜，一边露出两颗长长的大门牙来，还不时发出“嘎嘣嘎嘣”的响声。而且红白相衬，煞是好看。有时，还停下来，用乌黑的大眼睛瞧我一会，又继续吃……睡觉的时候，大野兔也很有趣，每次总是用一双前脚做枕头。它一醒来，我就把笼子打开，带着它去活动一会儿。在院子里，一起跑跑跳跳，我逗弄它几下，很快就熟络了。活动完，我就把它带回来，再关进笼子里。

两天来，我和大野兔相处得越来越好，也有了感情了。可惜，第三天，爸爸说：“我们该回家了。”我只好和大野兔告别了。

虽然和大野兔相处不久，但它却给我留下了深刻的印象。离开它，我真的有点依依不舍。

浙江宋建飞老师修改、点评：

小作者的假期生活，可谓与众不同，充满情趣。既可以跟随舅舅去山上捕捉野兔，又可以和大野兔一起玩耍，打发时间。特别是和大野兔的亲密接触，作者不但写了它的外形，还写喂食、睡觉、玩耍等生活。字里行间，流露出作者对大野兔的喜爱之情。初读本文，对捕野兔的经过非常期待，可小作者一笔带过，有点可惜，幸亏下面的形象丰满，弥补了一点点小缺憾。希望下次，我们能看到你和舅舅一起捕野兔的经历，那一定会更精彩。

鸽子

广西桂林市翠竹小学

三（2）班  陈金海

我家曾经养过一只小鸽子。小鸽子可漂亮啦！它的嘴儿红红的、尖尖的，它有一双黑黑的眼睛，总是东张西望，好像在找美食一样。它的小脚爪子也是红红的，雪白的身体，翅膀是灰色的，但飞起来都是靠这对翅膀在空中飞翔。瘦瘦的样子走起路来一摇一摆的。

慢慢地，我和小鸽子成为了好朋友。有一段时间，妈妈总是说它吃那么多，不养了，要杀了它，之后好几天都没买玉米回来了，我哭喊着：“不要！不要！它也是有生命的！”最后妈妈抵不住我，放弃杀小鸽子了，我就自己拿零花钱买了玉米给它吃。看见我它好像眼泪汪汪的感谢我一样。

鸽子是正义的使者，鸽子是和平的象征。小鸽子慢慢长大了，我把它培养成了信鸽，还给它取了个名字，叫小白。有一次，我非常想奶奶了，我就叫小白送信给奶奶，可是过了很久，小白才回来，我问小白：“你干什么去了？”小白叽叽叫不停，好像在说：“到奶奶家，看见奶奶身体很好，然后去海边游玩了一下，回来的路上看望了我的朋友。”哦，真是一只懂得享受的小白呀！

我喜欢鸽子！

指导老师汤健琼修改、点评：

在小作者的笔下，我们看到了一只可爱的小鸽子，看到了一段温暖的“人鸽”情，也看到了小作者和鸽子一起长大的快乐。第一段，小作者运用外貌描写，写出了鸽子的可爱；第二、三段，作者通过两个小事例，写出了“我”与鸽子的友谊。整篇文章透着对鸽子的喜爱之情。

石榴

江苏省江阴城中实验小学

三（1）班  赵子涵

我爱吃的水果可多啦！有香蕉、桔子、苹果……其中我最喜欢吃的是石榴。

石榴像个小娃娃，头戴像小喇叭一样的绿帽子，身穿红中带黄的大衣，把自己的身子裹得圆圆的、扁扁的、紧紧的，生怕掉了身子里的一颗珠宝。虽然这些石榴娃娃把自己裹得很紧，但有的熟透了的石榴还是咧开了嘴。瞧！它们甚至还笑破了肚皮呢！还有的需要用小刀一切，就会露出满嘴的玉牙，还能闻到一股浓郁的清香味迎面而来。摸一摸，凹凸不平，但还是有些滑，在灯光的照耀下，还会发亮。

剥开石榴的外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮，多么像一个个兄弟姐妹抱在一起取暖啊！一大块籽的旁边有白色的表皮，变成了一间一间的小房间，我感觉像蜂巢一样。

悄悄地告诉你，吃石榴可是有窍门的！不能一颗一颗吃，这样你就是外行哦！我把石榴籽一颗一颗地剥进碗里，用勺子舀着一大口一大口地吃，酸甜可口的汁水，在我嘴里漫延着，让人吃了还想吃，真是“吃在嘴里，甜在心里”，让人回味无穷。

你可别看这石榴很小，其实它的作用可大着呢！石榴全身都是宝，它的营养很丰富，不光能治病，还能美容养颜哦，大家可要多吃点！

这就是我最喜欢吃的水果——石榴。

桂花

浙江省绍兴市越城区塔山中心小学

三（1）班  杨一

我喜爱桂花。桂花没有牡丹的雍容华贵，也不如菊花的孤傲清冷，但桂花自有一股迷人的幽香，沁人心脾、令人陶醉。

我家门前有棵金桂树。在阳光的照耀下，雨露的滋润下，桂花树日渐茁壮，犹如一位婀娜的美女，。每当秋天来临，桂花树上那一簇簇小花苞们便好奇地探出了脑袋。它们紧紧地拥抱在一起，如同黄色的小米粒镶嵌在片片绿叶之间。渐渐地，桂花敞开了爱的心扉。每一朵桂花都有四片花瓣，花朵中心有一根红色的、针尖大小的花蕊。盛开的桂花散发出阵阵甜蜜的香味，弥漫在空气中，就像洒了香水。桂花欣然怒放，引得小鸟齐声高歌，蜜蜂、蝴蝶竞相起舞。我站在桂花树下，陶醉在这甜蜜的香味中。一阵秋风吹来，金灿灿的桂花纷纷扬扬，洒落在我的头上、肩膀上。我沐浴在这甜美的桂花雨中，仿佛化身成了美丽的花仙子。心灵手巧的妈妈把这些桂花雨收集起来，制做成又香又糯的桂花糕，泡制成香浓可口的桂花茶，美味极了！

“桂子月中落，天香云外飘”。闲假之余，我坐在桂花树下吟诗唱歌，怎一个“美”字了得！

浙江赵文芬老师修改、点评：

“怎一个美字了得！”陶醉在桂花中的孩子，似乎带着灵气的桂花催发了孩子表达的欲望。文章小作者对桂花的样子、颜色、香味作了细腻描写，让如此可爱的小精灵来到了读者面前。小作者的联想更是为文章锦上添花，桂花的作用也让“爱桂花”的情感落地生根。结尾的诗句凸显了小作者的积累与运用相和谐的能力。加油，杨一小作家！

我的“棉花糖”

浙江省绍兴市柯桥区秋瑾小学

三（1）班  尹鲁欣怡

我家有只小狗叫“棉花糖”。大家一定很奇怪吧，为什么叫它“棉花糖”，因为我的最爱就是棉花糖，所以就起了这个名字。

“棉花糖”可爱极了：一双黑溜溜、亮闪闪的大眼睛，像两颗黑宝石；一身洁白无瑕的毛毛，像一团雪，仿佛是披上了一件又白又亮的大衣；四条不粗不细的小腿，跑起来犹如一阵炫风，我们一家子都很喜欢它。

“棉花糖”，它举止端庄优雅，比如：吃东西一声不响，细嚼慢咽，平时它一直待在小屋里，是个文雅的宅女。有时侯当我做完作业，望着窗外的风景时，它就起身珊珊向我走来，像个爱撒娇的孩子，蹭蹭我的鞋，拉拉我的裤角，我每次都会将它抱起，轻轻地抚摸它的毛，落日洒在它身上，更加美丽了！它就用那一双乌黑透亮的大眼睛看着我，好像在为我对它宠爱而感高兴无比，我便会说：“棉花糖，我的小可爱！”它也会“汪、汪、汪”轻轻地应上几声，那情形，分明是宣布自己是世上最幸福的人。

可爱的“棉花糖”，怎么爱你都不够！

指导老师沈慧芬修改、点评：

把小狗取名“棉花糖”，真是太可爱了，题目就引人入胜下面的描述每一句都是天真烂漫，细节描写生动逼真，小狗的可爱乖巧鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。情感自然细腻，小作者喜欢小狗之情一览无余。

日记本的自述

江苏省常州市新北区三井实验小学

四13班  左悦

大家好！我是一本日记本，身体长大约10厘米，宽大约5厘米，身穿银光闪闪的羽绒服，上面印有梅红色图画和文字。宽大的手臂里有几十张洁白干净的纸，上面印着无数条咖啡色的实线。打开我的手臂，会有阵阵纸香，惹得大家对我爱不释手。

我是小主人的知心朋友，知道小主人很多秘密。因为她每次遇到特别开心或者不开心的事情，都喜欢向我倾诉，记录在我手臂里的一张张纸上，而我总是耐心地“倾听”。除了记录每天的心情以外，我还可以帮助小主人摘抄好词好句，可小主人好像不太愿意，只乐意把她自己发挥想象的话和实际发生的事记下来，不把好词好句抄在我这儿，是不想打乱她的思绪？

小主人平时可爱护我了，每天睡觉都小心翼翼地把我放在床头柜里，亲切地对我说：“晚上了，你也睡觉吧。明早再见！” 现在我也有烦恼了。随着年级越来越高，小主人的学习压力越来越大，几乎没有时间和我聊天，更不用说记录一天的心得体会了。慢慢地，渐渐地，开始疏远我，最后把我放到书架的最底下，让我感到十分寂寞、孤独害怕。日子久了，我身上落了一层灰，我多怀念过去的日子，真希望小主人再次捧起我记录下那一件件事。

终于在四年级的一天，小主人突然想起了我，将我拿出来，仔细地阅读里面的每一篇心情日记。看着她脸上那快乐的表情，我也高兴极啦！

指导老师蔡晶晶修改、点评：

小小笔记本用拟人化的语言描述出自己的外貌、本领、快乐和烦恼，让读者觉得“她”那么的可爱，那么的亲切。突然间让我们对身边不起眼的事物多了一份在意，我们应该关爱身边所有人和对我们有益的所有事物。

小草

山东省青岛市崂山区华楼海尔希望小学

四年级一班  杨睿

我是公园中的一棵小草，伴随着春天的脚步，我悄悄钻出脑袋。

我没有柳树那婀娜的枝条，没有迎春花那金黄的花朵，更没有布谷鸟那清脆的歌喉，我瘦弱的身躯看不出有什么特别的地方，但我却毫无保留地把终年积蓄的绿色全部奉献给了人间。

辛勤的园丁每天给我们浇水驱虫，我每天和小伙伴们生活在快乐之中，当我们的绿色布满整片草地时，有好多人喜欢我们。但是因为喜欢，在我们身上踢足球，因为喜欢，跑进来拍照……看着我周围的很多小伙伴折了腿、断了胳膊。当你们踩在我身上的时候，我真的很疼，我的呻吟声你们听不见。当我的小伙伴一个个因此而枯萎的时候，我的心更疼……

我的生命只有短短的两个季节，我是多么希望我们能更长久的装点这个世界！请爱护我们吧！ 

诺爸团队修改、点评：

这是一篇说明性散文。小作者化身为“小草”，表达了自己的所思、所见和所感。这一切源于孩子对小草的观察，有对小草的奉献精神的赞叹，有对小草经历的酸甜苦辣的体味，还有对众人的呼吁。情感真挚，爱心满怀。

五角星花

浙江省建德市乾潭第二小学

四（1）班  吴静涵

指导老师：柯巧灵

六月份的时候，妈妈在门前的花坛里种下几株五角星花。细细的茎，细细的叶，看起来是多么弱小呀！

这弱小的五角星花却有着惊人的毅力。它们那细细的茎越长越长，往附近可以攀爬的东西上缠绕，花坛里的茶花便是首选。它们越爬越高，妈妈就在窗子上拉了一根长绳，它们便顺着绳子往上爬。茎上长出无数羽毛形状的叶子来，茎越来越长，叶子也越来越多，看起来像一条绿色的带子从窗口垂下。

差不多9月份的时候，羽状叶柄的根部长出了一个个小小的嫩绿色的花苞来，花苞的顶端还有一个小尖儿。花苞越来越饱满，好像里面有什么东西要往蹦出来似的。到了第二天，惊喜就会出现在眼前——一朵鲜活的红色五角星花就绽放开来，就像一张甜甜的笑脸，这种感觉真是太美妙了！

早晨，五角星花从梦中醒来，刚开始是粉红色的，中间有黄黄的花蕊。几个小时以后，太阳一晒，颜色就会变成深红色。到了傍晚，花会聚拢、枯萎，花瓣掉落在地。好在其它的花苞会接着开出花朵来，一朵接着一朵地绽放。开的开，谢的谢，此起彼伏，好不热闹。

我对这可爱的花儿产生了兴趣，于是请妈妈帮忙查了百度。原来五角星花的学名叫羽叶茑萝。因为五片花瓣像一颗五角星，所以大家都叫它五角星花。花分为白色和红色两种，红色比白色艳丽，妈妈种的就是红色的。

到了十一月份，五角星花的种子就成熟了，我把它们收集起来，等待明年再种。

浙江吴小燕老师修改、点评：

这是一篇观察作文。观察是我们认识世界，了解大自然的重要方法。小作者通过仔细地连续地观察，记录了五角星花从幼苗，长叶，爬藤，开花，直至结籽的全过程。在孩子的眼里，可爱的五角星花就是一位奇妙的朋友，怜惜它的“柔弱”，感叹它的“毅力”，为它的“美妙”而惊喜，为它的“结籽”而高兴。好奇心每个孩子都会有，难得的是有良好的观察习惯，才能有所收获，有所启发。静涵小朋友，加油！

我的“新伙伴”

浙江省宁波市慈溪实验小学白云校区

四（5）班  胡皓程

昨天傍晚，妈妈从超市买来一只蟹。

我回到家一看，哇，这蟹脚的毛真多啊！尤其是那两只毛茸茸的大钳，似乎戴了副毛手套，我索性给它取名为“毛毛”。

毛毛被放养在装有四分之一水的金属脸盆里。刚开始，它努力向外爬，光滑的容器内壁，使它屡屡失败。折腾久了，它就静静地趴在角落，看上去乖极了。它全身青褐色，嘴里不断地吐着水泡，眼睛也时不时地眨巴几下。

我偷偷地用吸管去戳它正在吐水泡的嘴。一对眼睛突然竖起来，用力瞪着我，似乎要和我干起来。同时，一只大钳迅速用力夹住吸管，而另一只大钳挥舞着。当我用力向外抽回吸管，毛毛就用它的大钳夹得越紧。毛毛被我用吸管提到外面。好家伙！吸管都被夹出裂缝。重获自由的毛毛，开始横行逃跑；竖起一对灵活的眼珠子；高高地举着两只大毛钳；最大幅度地伸展着八只腿。毛毛看似四处乱窜，其实它有自己的逃跑路线，专门躲往房间的角落，狭窄处……如果你再不加快脚步，就休想抓回脸盆里了。

毛毛成了我的一个“新伙伴”。

浙江赵文芬老师修改、点评：

孩子的天性就是对万物都充满好奇心，瞧，文中的我多么喜欢我的“新伙伴”啊！瞄准“大钳”不放松，重点记叙了一件我拿吸管和它玩耍的镜头。观察仔细，记叙清楚，语言有着浓厚的儿童气息，读来不禁也喜欢上了我的“新伙伴”。这足见小作者运用语言的成功！

“赛人参”

浙江省余姚市新新小学

401班  陆剑轩

耶，我终于长大啦！哎呀！忘了自我介绍了！大家好！我叫白萝卜，是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。

瞧，我白白的，胖胖的，圆圆的，可爱极了！我的头上长着绿绿的长头发，尖屁股下还长着一根主根呢！

说起我的成长经历啊，那可不简单！首先，我是一粒种子，我被主人埋在松软的土壤里，在地下生活，吸收着主人精心为我调制的肥料。渐渐地，我起了贪心，就不把营养分享给茎和叶了，结果我变得胖嘟嘟的，成了“变态根”。我的小伙伴，还有胡萝卜、人参、番薯……他们像我一样，都生活在地下。

我呀，要去旅行啦！农民伯伯把我从地下拔出来洗得干干净净，打扮得漂漂亮亮的，小心翼翼地把我和我的兄弟姐妹一起放在大纸箱中，送到了各大超市和农贸市场。我就在那里等待我的新主人的到来。人们用手摸摸我的兄弟姐妹又摸摸我，说:“这白萝卜真壮，真好！都说萝卜赛人参，买根萝卜吧……”一位气质优雅的中年妇女把我装进了环保袋，这就是我的新主人。她把我放进篮子里，领进了我的“新家”——冰箱。我的新家既凉爽又舒适，我在里面过得非常快活！

我期待着下一次的旅行，会去哪儿呢？希望下一次的旅行会去一个多姿多彩的地方吧！

诺爸团队修改、点评：

小作者采用“自述”的拟人写法，轻轻松松有滋有味地把“我”的颜色、样子、生活环境介绍清楚；重点还写了“我”的旅行及旅行的快活。语言富有儿童情趣，清爽活泼。希望小作者继续加油，多用这样的眼睛去看大自然的一花一草……

游动的雨滴

浙江省慈溪市第三实验小学

四（2）班  李润

星期六早上，下起了淅淅沥沥的小雨。爸爸开着车带我去图书馆看书。

车在路上行驶，一滴滴小雨点儿轻轻地拍打着车窗，好像在说：“亲，请把车窗打开，我想进来做客哩！”

我把头靠近车窗，轻声细语地对它们说：“对不起哟！我不能把你们请进车来，因为你们调皮捣蛋，会把里面的东西弄湿的。”我话音一落，调皮的雨滴拍打得更欢了。我不由自主地瞪了它们一眼，心想：就让你们顽皮个够吧！

下午，雨越下越大，回家的路上，爸爸开车飞快。因为车速快，加上雨大，拍打在侧窗玻璃上的雨滴在车速和风速的双重作用下，像一只只铆足了劲儿的小蝌蚪努力地往后游呀游呀，好像在比赛谁游得快!有的雨滴不顾一切地拼了命似地游动；有的雨滴被无情的大风吹歪了跑道，绕了一个大圈，然后又慢慢往下游了。 更有趣的是，拍打在前窗玻璃上的雨滴，在雨刮片的作用下，雨滴总是往高处游的呢。这应该也跟开车的速度和风力的大小有关吧。

它们都不甘示弱地游着，最后雨滴们不约而同地游到了终点——挡风玻璃下面去了……

挡风玻璃固若金汤，风雨无阻，保护着汽车与我们前进，前进！

同学们，你们是否观察过挡风玻璃上游动的雨滴呢？

诺爸团队修改、点评：

本文有两个值得肯定的地方：一是观察点小，就是落在挡风玻璃上的雨滴。作文的观察点一定要小，比如打井，挖掘的面积要小，但是深度要深，否则是出不了水的。二是观察细致，把雨滴写得很生动、很具体。

秋叶礼赞

山东省高唐县第二实验小学

五年级二班  薛建瑞

秋姑娘挎着丰收的篮子笑盈盈地走来了，她从篮子里洒出了金灿灿和红火火的亮粉，一路撒向绿葱葱的大树，大树都换上了新衣服，好像在向秋姑娘致敬。

秋天的树叶是五彩缤纷的，有充满生机的绿色，有无比璀璨的金黄色，有热情如火的红色……

秋天的树叶是千姿百态的。看,北湖边这一排排一簇簇的绿色是什么？原来是冬青树的叶子。它们一片片紧挨着，是那么茂盛。仔细观察每一片叶子，两头尖尖的，像一艘艘小巧玲珑的船儿。叶子的边缘呈锯齿状,很像花边剪刀剪出来的花纹。大自然这个画家真了不起！叶面平整光滑，绿得发亮！一阵风吹来，冬青叶子随风摆动，好像在炫耀自己顽强的生命力。

随风飘飞的还有几只蝴蝶，哦，不是蝴蝶，是一片片杨树叶，那几片金黄色打着旋儿，如同一个个舞者，在舞台上不停地旋转出动人的舞姿，舞出一支秋天的歌！

还有，像小扇子一样的银杏叶，上面密密地布满了叶脉，一半绿，一半黄像被谁染了颜色。

远处，一片片云雾般的深红色吸引了我，原来是路边的李子树。在绿色和黄色的世界里，这一团团深红色给人们带来了火一样的热情，把人们的心都给燃烧起来了。

落红不是无情物，化作春泥更护花！这些叶子色彩斑斓，周而复始奉献着自己，让我不禁想为它们高歌一曲。

指导老师周桂荣修改、点评：

小作者从树叶的颜色和形态两方面展开描写，由近及远，从眼中所见到心中所想，娓娓道来，让人真切感受到了秋叶的美。

黑色雕塑小象

浙江省慈溪市实验小学白云校区

五（1）班  龚璐茜

你们有见过雕塑吗？今天，我的手上就有一只雕塑小象哦，让大家一饱眼福。这只雕塑是我同桌的，它的样子很好看，很可爱。那就随着我的视角一起了解一下这只雕塑小象吧!

它的身体黑黑的，跟墨差不多黑，上面背着一个放绿色植物的小盆，牙齿白又尖，和动物园的象差不多。还有那条长长的鼻子，一直甩到脑袋顶上，好像是在手舞足蹈呢。这样黑白映衬，小象就更有趣啦！不过，它的那两颗象牙很脆弱，一拔就能拔出来，所以，我们拿的时候要特别小心，以免踫掉那两颗象牙，坏了形象。

虽然，它全身黑糊糊的，但脖子上挂着项链，作为点缀，也使人眼前一亮，增添了一份色彩。让我更喜欢它了。

小象的身子很小，只有我们的一个手掌那么大。我一只手就可以托着它了。但它的价格有点高，大约在80元左右。那是因为它的外表美观，独特精致。而且它的作用还很多呢！如，我们可以摆放在家里做装饰，可以种绿植，也可以给小朋友玩，还可以用来作上课介绍的道具，嘻嘻。可谓一物多用，超值了。

你们看吧，这样是不是对黑色雕塑小象有了初步了解？如果你们感兴趣的话，可以走近它，触碰它，赏玩一下，我想你一定会喜欢上它。来吧，一起和小象“共舞”吧。

指导老师宋建飞修改、点评：

向同学们推销一种物品，小作者选取了同桌的雕塑小象，把小象的外形、颜色、点缀及价格和作用，作了介绍，一只栩栩如生的雕塑小象呈现于读者面前，很不错！开头和结尾，语言还有较强的感染力，力求让读者喜欢小象，下了功夫，还有点幽默感。

介绍时，小作者努力体现说明文特点，用打比方、举例子、作比较、列数字等说明方法，来呈现小象，语言也体现了说明文的科学性、准确性、严谨性。虽然行文短小，却也算得上精致可读。若以后注意行文有序，语言精练，相信你会有很大进步。

夕阳

浙江诸暨小桔灯

五年级  傅博

那一瞬间，虽短暂，但是美是不容置疑的。我想我永远忘不了这美丽的一瞬间。

快黄昏的时候，太阳已褪去耀眼的光芒，变成橘红色的，像一只柔和的桔红灯笼，照着万物……

夕阳下的碧绿草坪，像是一块毛茸茸的绿色地毯。五颜六色的鲜花在晚风中弥漫着阵阵芬芳。

忽然，一朵细小的白云飘荡了夕阳的一角，经过夕阳的渲染变成了粉红色的，像是给夕阳系上了了一条粉红色的腰带，让夕阳变得更加美丽，更加少女……

想下一个年迈的老公公推着坐在轮椅上的老婆婆说：“老婆子，生活了一辈子了，却还没带你来看这短暂的夕阳。”

天空越来越红，像是一位画家精心调出来的色调，云也被渲染成了粉红色的，我真希望时间停留在这一刻，停留在这美妙的一刻……

突然，夕阳抖动了几下，像是一位跳水运动员一般，跳进水中，不见了踪影。此时的我，还沉浸在刚才改的美好之中，夕阳过后的阳光似金粉一般，洒在人的脸上，让人感到十分温暖。

只见那个老公公停下脚步，弯下腰替他的老伴盖了盖盖腿上的毛毯，然后在木椅上坐下，紧握住老伴的手，望着她，而老婆婆也感受到了这炽热的目光，也望着他，两人会心一笑，看到这场面，我感到了他们的爱。

“夕阳无限好，只是近黄昏”。夕阳虽然十分的短暂，但是却发生了不短暂的几幕。

渐渐的，天黑了，我该回家了，我轻轻地挥了挥手，告别了夕阳，也告别了这美好景色……

楼老师指导、修改、点评：

夕阳西下，如此美景，在小作者笔下呈现出来，加老人们温情一幕，更显得此时的美景温柔。

2016年12月15日  星期四  晴

“厚脸皮”柚子

浙江省慈溪市实验小学白云校区

五（1）班  陆佳益

说到“厚脸皮”，你会想到什么水果呢？西瓜？椰子？到底是哪个呢？其实都不是，而是柚子。

柚子的个头有保龄球那么大，金灿灿的，近近一闻，一股清香弥漫开来。我肚子里的馋虫都要被勾出来了，用手掂了掂，还挺重的，看来肉还是挺多的。

老师拿来一把小刀，“哗哗”几下，在柚子上划了几刀。“开剥！”老师一声令下。我用大拇指和食指卡进缺口，咬紧牙关使劲一拉，终于，一片柚子皮被我拉开了。接下来是第二片、第三片……大拇指隐隐发痛，终于剥完了。可我看到眼前的景象时，几乎崩溃。

没想到剥了一层“盔甲”，还有一件“羽绒衣”！待我回过神来，许多同学都在品尝了。我将全力汇聚于双手，使劲儿一掰，终于分开了……

再一看，里面居然还有一件“内衣”？！继续使劲掰，哦！它红色的果肉终于露了出来……我拿起一块放入嘴中，牙齿咬破柚粒，果香充满了整个口腔。

一块、两块……我贪婪地吃着柚子。酸甜的味道，沁人心脾。吃着吃着，我突然想到一个成语——先苦后甜。生活也不是这样吗？一步步努力着，最后水到渠成——成功了。即使连写作发表这件小事，也蕴含着“先苦后甜”的深意，而我正在品尝中……

指导老师宋建飞修改、点评：

哈，这“厚皮”柚子可真是千呼万唤始出来！小作者几次提醒老师修改投稿去发表，然而，终因忙碌而疏忽遗忘了收稿下载转存，连续两次过期后收稿不成至今日，宋宋猜想是这“柚子”为了展现自己最美好的一面，迟迟不肯露面！

小作者语言风趣幽默，把剥厚皮柚子的经过写得让人身临其境，狂咽口水，还善用比喻、拟人等修辞手法，“盔甲”“羽绒衣”“内衣”等词，表现得恰到好处。尤其在结尾处，笔锋一转，把剥柚子和生活，甚至写作等小事都联系起来，深化主题——“先苦后甜”。

虽是五年级学生，却已学会了通过借物喻人的方法来表达，自豪。

竹椅子

浙江省余姚市舜北小学

502班  陈锴

如果你作客我的家乡余姚乡下人家，就会发现很多竹制用品.比如说竹椅，竹筐，竹扫把，竹子的晾衣服的杆子。虽然看起来很简单，也很朴素，但是非常美观，实用。余姚竹产品的发展历史非常久远，可追溯到河姆渡时期。河姆渡人手中拿一根竹竿，在当时就是武器、劳动工具了。

因为余姚是竹乡，我们的祖先就地取材，制作生产劳动需要的工具与生活用品，这是信手拈来的事情。于是竹制用品到竹子编织，从技术发展成一门艺术。很多关于竹子编的艺术品，现在在余姚市博物馆中能够大量找到。现在农村，特别是山区，竹椅.竹筐.竹子的晾干，家家户户还都在使用。看起来新家具豪华、漂亮、奢侈，但使用起来没有竹制家具朴素实惠。我坐过竹椅子，非常舒服。搬动也省力。农村人喜欢晒太阳，乘凉，竹椅子可以随手搬动，竹椅子就是最合适的椅子。

竹椅子种类很多，有高椅子，是给二、三岁小孩吃饭坐的，他身体够不到桌子；坐车椅子，能够固定住小孩是给小孩子坐的；摇篮，是小孩子睡的；小椅子，洗脚坐的；躺椅，暑期睡午觉的。暑假，我很爱躺在躺椅上，躺椅外表被摸得黄亮亮的，但是还有点绿色，让人一看就特别清爽。放心吧，人躺在上面，凉快。整把椅子清亮亮，摸上去滑溜溜，暑气早跑了。躺椅也是我爷爷奶奶的宝贝，就算买来高科技按摩椅都不换。躺椅非常坚固，可以调节高低，花斑非常简朴。爷爷中午时，都把躺椅搬出来，放在树阴下或者弄堂里，舒适的睡一会儿，或者是躺在上面，静静地看一会儿报纸。

可是现在的民间竹子制作与编制艺术渐渐失传了，爷爷村庄会做竹椅子的人，只有一个了，而且已经八十岁。多么希望竹子编织艺术代代相传呀！

指导老师俞岳良修改、点评：

时代在发展，新事物层出不穷，老古董也渐渐地消失。竹制品随着塑料制品的出现，慢慢退出了人们生活。但是很多新事物有先进的一面，也有不足之处。于是，小作者对竹椅子发出了深情的感叹。

大理的花海

浙江省慈溪市实验小学

五（2）班  唐敏滢

这是我第一次去云南，关于云南，早有耳闻：下关风，上关花，苍山雪，洱海月。今天，司机叔叔要带我们去的便是“上关花”。一路上，我的脑袋里全是问号：那里是什么样的？有什么花呢？家乡的冬季百花凋零，这儿却是万紫千红。我好期待。

走进庄园，眼前一片明亮，大片大片的花映入眼帘，金黄金黄的郁金香，燃烧如火焰的玫瑰花，紫得发亮的薰衣草……一望无际，有一万多亩呢！像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂，人走在花的海洋中，显得格外精神。

近看，多彩的花瓣随风飘动，好像在迎接我们的到来。哇！这儿的花实在太美了。碧蓝的天，洁白的云，五彩的花，翠绿的草，多么温馨，多么壮观啊！我不禁感叹：这又是一个人间天堂啊！

看，这是一片野花丛，它们有的三五成群，有的金鸡独立，高高地站立着，显得有几份骄傲。有的还是花苞，躲在绿叶底下，像一个可爱的娃娃熟睡着；有的刚刚张开一点点花瓣儿，好像在贪婪地猛吸着新鲜的空气；有的用花瓣挡住自己的脸，像一位害羞的少女，不想让我们为她照相；还有的已经完全张开，好像在与别的花争风吃醋。咔嚓咔嚓，在一声声拍照声中，我在花海留下了快乐的身影。

瞧，一枝白色的花格外出众，她仿佛身穿白色晚礼服，在微风中飘舞，就像仙女下凡一般美丽。我情不自禁地伸手去摘，把花儿捧在手里，一只小蜜蜂从花蕊中探出头来，瞪着大眼睛，晃着小脑袋，摆摆触角，一边绕着花恋恋不舍地飞了一圈，一边嗡嗡嗡，嗡嗡嗡地哼着，好像在责怪我：“谁摘了我那美丽的花呀！”然后垂头丧气地离开了。我的心里油然产生出了歉意。哎，我为什么要为了自己而让小蜜蜂停止采蜜呢？于是我又将花插入了泥土，才让我的心微微好受一点。

我们要离开花海了，大理的花海绚丽夺目，五彩缤纷，有哪一个春天的花园能比得过这时大理无边的繁花呢？上关的花，明年见！

指导老师陈新月修改、点评：

读了小作者的文章，深感大理的花海好美。美在范围大，美在色彩绚丽夺目，美在姿态万千，美在小作者的心。从俗语引入，到总写花海之美，再到近看、细看花，大理花海的美，被作者描写得淋漓尽致，让人陶醉。

荷之舞

安徽省淮南师范附小

麦香文学馆  韩阳

（2016淮南师范附小元旦作文竞赛特等奖）

啪。

一声轻响，唤醒了掩埋在水底淤泥中，一个令人惊艳的生命。

它睁开眼，却什么也看不见。

“这是哪里？”它轻轻地问。

没有人回答。

不知从哪里来一股劲儿，硬是把它活生生地拉出那一片浅浅的淤泥。

它发现，自己居然那么小，那么不起眼。水波拂过它刚抽出的一片小小的叶，毫不留情地把它撞倒在淤泥上。它绝望了。

“我一定快要死了。”

它吐出一个小小的芽。

“我做了什么？我居然长出一片芽！”那小小的生命惊讶着，欣喜着，往下，深深地扎上了根。

它向上望着，望着那水上一片蓝蓝的天。那里有一株芦苇，悠悠地摇着。“我要长得那样高！”它在心里想着。想着想着，它闭上了眼睛，去幻想那最高处的梦。

水轻轻流，它是水底一个太小太小的阴影。可是，谁又能想到，这小小的阴影正努力着往上生长呢？

终于，半月过去。这对小小的它来说，像是过了几年的光阴，它全身都在用力，向那梦的水面挺进。咬紧牙，用力向上拔，像脱茧的蝶一样痛苦，硬是一个念头，让这小小的它，获得最新的呼吸。只是一个梦想，让小小的它，对自己来了一股狠劲：“努力啊！快长高，我要去水面上看看！”

谁也没有想到，谁也不会知道，这一片小小的芽，不知不觉中竟出落地这样粗壮有力。它，已不再是那个在水流间羸弱无助的身影；它，已经成为水中一根柔韧的荷茎。水流已经不再是它的对手，因为它的坚挺直上；水外天空的梦就要实现，因为它永远不忘初心。

“快啊快！不要放弃！梦想就在眼前！”它正把自己向着天空的方向伸着身杆。疼痛，它已经习惯。唯有破茧成蝶的梦，没有丢失在时间的河流中。

它，一个两个月前还被掩埋在淤泥中的小生命，竟为一个藏在心底的梦，以折磨和疼痛为代价，抽出一条翠绿的茎，扎下一条粗壮的根。如今，在这离水面只有一步之遥的生命上，陡然生出一片卷曲的叶。这叶，便是猛然蹿出水面。虽只露了一个尖尖角，便就随风舞动起来。它溅起的水花该是它新生的啼哭了吧，第一声，就不同凡响。

“啊，天空！我的梦！”它高喊着。瞧瞧这胸襟气度，如此小小的身躯中居然有登上天空的梦！它像个豪放的诗人，高唱着自己巍峨的梦想，丝毫不在乎旁人的讥笑。这时，它虽只比水面高出一点儿，但它的生命，又奇迹般飞跃上了一个新的高度。于是，它又向着那初夏一轮朝气蓬勃的红日挺起了腰杆。那露出水面的叶并没有使它骄傲，却让它向着一个新的梦出发。终于，在时间的风雨磨练之后，它展开了那一片碧玉盘般的叶。那叶如同水中撑起硕大一顶生命的伞，那叶脉勾勒出的分明是生命的轮廓。

几天后的夜晚，盛夏来了。那叶起伏的边缘旁，奇迹般梦幻般挺起一个花苞。那苞犹如毛笔尖，蘸着的是落日后的残霞。这花苞不知何时生长，出淤泥却不染一分一毫。

终究，梦的黎明到了。

在红日喷薄而出的一瞬间，那花苞便绽开了梦的颜色。片片花瓣上都染上了永恒的金辉，投射出夺目的光。空气凝住了，时间停止了，一切的一切都为这绝美的荷而惊艳，而赞叹。

在沾满露水的花瓣上，

荷，

她踮着轻盈的舞步……

指导老师倪明修改、点评：

小作者托荷言志，借舞抒怀。这筑梦成长的印记，守梦绽放的时光，勾勒跳跃出这脱俗绝妙的荷之舞。它舞动着生命的坚韧，舞动着涅槃的赞歌。 荷知心，人知志。“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”。不忘初心，方得始终。

落叶之舞

安徽省淮南市淮师附小

六年级六班  李晨希

当我漫步于林中幽幽的小径上，看着漫山遍野的金色，倾听风儿拥抱叶片的沙沙声，感受秋风拂过脸颊的滋味，这一切只能用“唯美”来形容。

骤雨初歇，寒蝉凄切。一阵秋风后，细雨淅沥。片片秋叶随风飘落。我注意到叶在空中划出悠长的弧线——那是回归母亲怀抱的弧线啊！

树上，曾经翠绿的叶子已悄然变得枯黄。暗黄的叶子诉说着它曾经的沧桑。一阵秋风吹过，它预感自己的生命走到了尽头，庆幸的是这一次它没有凋落到地上，而是奄奄一息地黏在树枝上。

回想它们的一生，只有短短数月。在茂密的叶丛中它们是那么不起眼，也许多是余光瞟见它，正眼瞧见的是那些芬芳娇艳的花儿。更多时候，它在人们的照片里那不显眼的一角，似乎是永远的配角……

它遥想曾经：枝头暖风轻拂，春光明媚，高高在上的叶尽情舒展，而时光荏苒，现已青绿变枯黄，再没有半点喜悦之色。

呼……呼……

又一阵秋风吹过。这次，它脱离了树枝的怀抱直接坠落……

它随风左右摇摆、旋转，黄色的身躯在半空中翩翩起舞。秋风为它伴舞，它沉醉在这舞蹈之中。它终于成了主角。它暗黄的身体尽情舒展着，随着秋风在空中滑出着完美的弧线，像古时玉女舞姿一样婀娜动人……

风，甘为之伴舞。

风为叶愉快的同时，又在为叶悲伤。

落叶的生命即将垂暮，这是最后的一支舞——是生命之舞！

叶很满足，因为终于做了回主角，终于跳了回属于自己的生命之舞。无缘亦无悔。

风忙着去寻另一片叶子起舞。而这叶满足地落到了地上。

它的一生光阴，此时只剩融入泥土静候化作春泥了。就这样，叶的生命谢幕了。它也在这一瞬间，美到了极点。

一生甘为陪衬，只在最后，上演了最后的精彩……

它不知在远处还有一个女孩为它鼓掌。因为即使生命的最后，舞蹈也要尽善尽美。

诺爸团队老师修改、点评：

落叶翩翩，随风而逝。秋风扫落叶，毫不留情。似乎落叶已经除了翩翩的蝴蝶，再也没有更新的意思。然而作者却独辟蹊径，找到了叶落下的过程，予以细描。你看，作者先写它黏在树枝上，而后写了属于自己的感触，联想——它在要在秋风之中做一回属于自己的主角。果然，它抓住机会，完美谢幕。这哪里是在写一片叶子呢？分明是作者善思的心啊，一个六年级的孩子可以把一片秋叶写得如此丰富，说明她善于阅读更善于思考表达。厚积薄发，才有如此美文。

那片银杏林

河南省郑州经开区朝凤路小学

六（4）班  刘书宁

秋天的末尾，树木要落叶，草儿变枯黄，季节的变换周而复始，秋天的色彩越来越浓了。

今天，我在回家路上，由于堵车，爸爸开车绕了一大圈，无意中发现了一处“世外桃园”，是一处很大的公园，很多种树木，高低起伏，她像自然界的宫殿，又像一幅多彩的自然画。

其中最吸引人的，是一片银杏树林，大约有几十棵，远远望去金黄一片，在蓝色的天空衬托下好看极了。初入银杏树林，我就感到了她的奇异、壮观，与旁边绿色植物形成鲜明对比，十分打眼。再看她的叶子，像一把金扇子，又像一位舞者随风发挥着她精湛的舞技，还像一位小神仙，偶尔从树枝上缓缓落下，令人向往。一阵秋风吹过，叶子从树枝上纷纷扬扬地飘落下来，像一把把黄色的小扇子，打着旋落到地面，有的则像一群金灿灿的蝴蝶在林间飞舞，真是美极了！但有的银杏树叶仍挂在树上，像是一个娇气的小孩子，舍不得离开树妈妈，在风中还互相摆手呢。 地上满是金黄的树叶，一层一层，落在草上，落在路上，落在树枝上，满眼的金色，真是金色的世界啊。

我好奇地让爸爸手机上网了解，原来银杏树大约有几亿年的历史了，它的名字也很多：既叫公孙树，又叫白果树……我一下子惊呆了，原来银杏树的历史比我们人类的历史还要悠久呀！我捡起一片银杏树叶。呀！这片叶子的颜色还是黄中带绿的呢！真有趣！

据说，银杏树的叶子还有特别的药用价值呢！它的叶子泡水，可以降低人体血液中的胆固醇，通过增加血管的弹性而降低血压。这样说来，银杏树还是一种宝树呢。

夕阳西下了，转眼间，天边那一簇簇云朵已被夕阳映成了红色。此时的银杏树林金黄色中泛着红光，我上了车还回头看着那片银杏林，越看越美。

那片银杏林，真的很美，很美，我很喜欢！

指导老师翟振国修改、点评：

小作者很会观察，放学路上偶遇一片银杏林，感受到了树林的奇异和壮观，重点动静结合地描写了银杏叶的样子和飘落的状态，比喻自然，拟人形象。更特别的是小作者还了解到了银杏树的知识和药用功效，真是很有收获啊。孩子通过自己的眼睛发现了生活中的美，也感受到了美，也写出了美，真不错！

玄武岩的自述

江苏省溧阳文化小学

六5班  陈雨石

大家好，我是一块岩石，一块玄武岩。哦，不，可不是你今天早上在路上踢飞的那种小石子，嗯，就像你在山上看到的那些皮肤红褐或者灰白的大家伙。不过，我可是玄武岩。

我今天在这给大家唠嗑，自然不会谈什么“矿物积淀”啦，“基性火山岩”啦之类的，我在这只是想借作者之笔给大家讲讲我的故事：

我睁开了双眼，迎接我的不是美好的世界，只是一片炼狱般的岩浆池，以及无数的兄弟，从此时开始，我叫火山岩，一切岩石的基础，在我面前有无数条光明的大道，直到那之后……

那一池岩浆毫无预兆地剧烈波动起来，不知是因为岩浆本来就一直冒泡，还是因为真的太唐突。不管别的，当时我是一脸惊慌，奋力挣扎，但再怎样努力都只是徒劳。炽热的岩浆把我吞噬，裹挟着我来到空中，又狠狠落下。我从岩浆中抬起头来，只见天上的浓厚的乌云与从火山中飘出的灰烟搅在一起，其间有不断的雷声夹杂着胳膊粗的闪电劈下，而火山也在“哧哧”流着岩浆。此等场景，不知应该用“壮丽”还是“恐怖”来形容。

我现在在大地上！吸了一口夹杂着硫磺味与火山灰的空气，却是如此的纯美，是我平生见过最美的景色。

一段时间过后，我已看倦了大地的景色，而我的身体也开始有了细微的变化……

在看到身旁的兄弟身上多出了许多小洞时，我似乎知道了自己的命运。果不其然，我的身体也出现了很多孔洞，以及六边形的结理，据你们人类说，这是在玄武岩熔岩流中起的正常变化。

我只关注我的身体，对身边的恐龙、长毛象从来也只是一掠而过，以至于当我被人类科学家捡起时，才知道惊慌，大概这是石头的天性吧。

在实验室里，我知道了我——玄武岩的身份：地球洋壳和月球月海的最主要组成物质，也是地球陆壳和月球月陆的重要组成物质。看来我的弟兄可不少。

不知多久了，不知经历多少事了，我却还是一块岩石。不知多久后，我会变成石饰。哦不，永远不会，玄武岩在你们心中可不是装饰！

诺爸：

说明文，也可以写得如此好玩！

跟随着小作者娓娓讲述的故事，我明白了玄武岩的形成过程——出生于炼狱般的岩浆池，随火山喷发来到大地上，随着时间的推移“身体”发生了变化。

文章字里行间透露出小作者的幽默，如“不是路边被踢飞的小石子，而是……”，如“唠嗑，不谈……，而是讲自己的故事”，又如“我会变成石饰，哦不，永远不会……”等。穿过文字，我仿佛看到了孩子睿智的模样。

瓷娃娃

江西省景德镇市浮梁县洪源镇中心小学

六（2）班  王雨欣

瓷娃娃，一种用陶土烧制而成的工艺品。

今天，爷爷的朋友送给爷爷一件礼物——一个瓷娃娃。那瓷娃娃是个喜人的仙女模样，精致极了！

我第一眼看见她，就被她深深地吸引住了，简直爱不释手！只见她身穿浅绿色流苏裙，肩披粉红色及地彩带，头戴嫩黄色及颊璎珞。纤纤细指翘成兰花状，黑亮的长发翻飞，白色脸颊透着粉红，好似真人一般，全然不似其他瓷娃娃那般僵硬。沾了胭脂般泛红的眼角微挑，媚意横生。再细看，那红唇微撅，眼神中带着些小女儿家的娇俏，为这小仙女添了些烟火的气息。那白皙的脖颈上，淡青色的血管若隐若现，血管中，好似真的有血液在流动，逼真极了！而那眉毛，并不是纤纤柳眉，而是那英气逼人的剑眉，虽是剑眉，却并不违和，反倒是加了一丝意锐利。

魅惑、娇俏、英气，这些本该出现在人身上的气质，如今却出现在这瓷娃娃身上，或许这真是九天玄女下凡也未可知呢！

指导老师徐琳婕修改、点评：

小作者通过细腻的笔触描绘出了瓷娃娃的外形特征，遣词造句生动形象，使瓷娃娃的形象跃然纸上，字里行间流露出小作者对古典文学的喜爱！

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