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干货 | 特岗考试之《学记》考点解析

2022-01-17 07:47:19

河北华图教师
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在特岗考试中,《学记》是重要性不次于《论语》的考点之一,《学记》出自于《礼记》,是一篇一千多字的文言文文章,在这篇文章中,作者紧紧围绕教育问题展开论述,体现其专门性特点,因此,《学记》被称为世界教育史上最早、最完整的教育学专著,或者称其为世界上最早专门论述教育问题的专著。


在本篇中,蕴含有诸多优秀的教育思想,一直影响至今,在特岗考试中,也经常会从《学记》中寻找考点,下面我们一起对其进行分析,以辨明考查思路,掌握解题技巧。


1.“化民成俗,其必由学”和“建国军民,教学为先”

“化民成俗,其必由学”的含义是教化百姓,使其形成良好的风尚,一定要通过教育,本句中的“民”是指全体国民,化全体国民成“俗”,必然有利于国家建设;“建国军民,教学为先”的含义是治理国家管理人民,首先要通过教育。通过分析,。


2.“时教必有正业,退息必有居学”“臧息相辅”

第一句的大致含义是:按照一定的时间或季节进行正课的学习,休息的时候也必须有各种课外作业。第二句中,“藏”通内脏的“脏”,“息”是指呼吸的气息,人自身的内脏和大气相配合,才能呼吸自如。指教师的在课上的讲解要与个人在课下的理解相结合才能消化知识。因此,这两句都体现了课内与课外相结合的教学原则。


3.“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”

本句的大致含义是:要引导学生,但决不牵着学生的鼻子走;要严格要求学生,但决不使学生感到压抑;要在问题开头启发学生思考,决不把结论直接告诉学生。因此,本句体现的启发性教学原则。


4.“学不躐等”和“不凌节而施”

第一句是指教学要遵循学生的心理发展特点,不能超越次第,要循序渐进;第二句是指不超过学习者的接受能力而进行教育,也就是说按照学生接受能力的发展有次序地进行教学。因此,这两句都体现了循序渐进的教学原则。


5.“学然后知不足,教然后知困”

原文是“学然后知不足,教然后知困,知不足然后能自反,知困然后能自强,故曰教学相长也”,即只有先去学习才能知道自己知识的缺乏,只有教了别人之后才能知道自己对知识还理解不清。认识到了自己知识的不足,然后才能反过来要求自己,知道了自己对有些知识还理解不通,然后才能自己努力。所以说教和学互相促进,教别人也能增长自己的学问。因此,本句体现的是教学相长原则。


6.“豫时孙摩”

原文是“禁于未发谓之预,当其可谓之时,不陵节而施谓之孙,相观而善谓之摩。此四者,教之所由也”。即在学生的错误没有发生时就加以防止,叫做预防;在适当的时机进行教育,叫做及时;不超越受教育者的接受能力而进行教育,叫做合乎顺序;互相取长补短,叫做相互研讨。因此,“豫时孙摩”体现的分别是预防性原则、及时性原则、循序渐进性原则、集体教育原则。


对《学记》的学习,一方面需要考生理解每句话的含义,在此基础上,总结出这些常考句子所体现的教育关系以及教学原则,而这正是《学记》考试的基本方式。


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