早自2011年4月起,Terry教授就受邀担任经济学院特聘教授,在经济思想史学科建设、师资队伍建设、人才培养以及国际交流与合作等方面认真履职尽责,积极建言献策。在担任特聘教授期间,他与经济学院程霖教授、王昉教授共同主编英文版论文集“The History of Ancient Chinese Economic Thought”,该文集由国际著名出版社Routledge出版面向全球发行。此外,在Terry教授及德国法兰克福大学Bertram Schefold教授的共同组织协调下,经济史学系程霖教授、王昉教授等于2017年上半年参加了第21届欧洲经济思想史学会年会,并在其中以“中国经济思想”为主题的专场做了主旨报告,有效促进了中国经济思想史的海外传播。
目前,Terry教授正在紧锣密鼓地与程霖教授、王昉教授就“汉代的政治经济学及其遗产”新项目再次合作,该项目的初稿已经完成。Terry教授从国际的视角对此项目研究提出了许多有价值的意见和建议。此外,Terry 教授还与学院教师合作进行多项课题研究,且均取得了不错的进展,如参与由程霖教授主持的课题《近代以来中国经济学构建的探索与实践研究》获2017年度国家社科基金重大项目。在他与学院本土教师的未来合作清单上还有“中西经济思想史比较”等诸多研究项目。
自2011年担任经济学院特聘教授以来,Terry教授每年都会为经济学院经济思想史和经济史专业的研究生开设外国经济学说史课程。在Terry教授的学生眼中,他的时间观念很强,课堂上善于采用启发式教学,会花大量的时间来鼓励引导学生们表达不同的观点,课程结束前会要求学生依次进行主题陈述。“一学期课程上下来,我感觉自己在课堂上可以很自如的用英文来表达观点、交流想法,逻辑思维能力也有了很大的提升。”一位2016级硕博连读学生说道。
为了照顾学生的语言习惯,上课过程中Terry教授还常常将语速稍微放慢,并尝试用各种方法鼓励引导学生发出自己的声音,敢于表达不一样的观点。“当我课上抛出一个问题的时候,一开始气氛会有点尴尬,大家通常会有很长一段的沉默,但当我逐渐引导,慢慢启发,彼此熟络起来,他们就会变得很热情,慢慢地他们会发现原来参与课堂讨论并不难,很容易就能参与进来。”Terry教授希望通过尝试与努力,逐步改变学生们惯有的思维模式与行为习惯,为他们今后走上独立科研之路开好头,立好规矩。
谈及对于学生们的寄语及期望,他举了一个例子,2008年金融危机爆发后,曼彻斯特大学的学生自发组织成立了名为‘post-crash’(后危机)的经济学社团,他们抨击经济部门,因其未能处理全球最紧迫的社会问题,包括不平等和全球气候变暖;他们也批评学院教授讲授的一系列经济学课程主要聚焦新古典主义模型,难以解释2008年金融危机。Terry教授认为曼大学生在这次的事件中所表现出来的决心和勇气以及为争取自身权益而自发组织、调动起来的精神值得深思,并鼓励学生们要有批判性思维,尤其对于经济学专业学生来说,更要善于学习和接纳不同的理论及观点;而对于未来想在学术领域有所建树的学生,他建议大家要努力学好经济思想史。Terry教授认为如果不能很好的了解和重视历史,就不能称其为一名合格的经济学家。
无独有偶,上世纪70、80年代,一位来自东方的学者也基于自身多年研究说过,“我们的祖先不仅有科学技术上许多伟大发明和文学、哲学上的光辉成就,也有他们卓越的经济思想。”与此同时,他以一个经济学家睿智的目光,预见了中国经济思想史学科必将面临的挑战后强调,新一辈研究中国经济思想史学者的知识结构“首先要有马克思主义哲学和政治经济学的理论素养,其次在一定程度上掌握西方经济学说史,又次一定程度地掌握当代西方经济学。”这位东方学者就是中国经济思想史学科奠基人胡寄窗先生。如今在胡老学术思想“开枝散叶”的上海财经大学经济学院,经济思想史这门学科方兴未艾,正以前所未有的发展变化吸引着更多像Terry Peach教授这样的高层次学术领军人才的加入。