技巧一 注意内容互相对立的选项
在多项选择题中,如果存在一对内容互相对立的选项,而其他三项不存在内容对立的情况,那么在此对立两项中至少有一个正确项;若存在两对内容互相对立的选项,则应该从两对对立项中分别选择一个选项作为正确选项。
例如,A.B.C.D四个待选项中,A.B互相对立,C.D互相对立,则两个正确选项往往须从A.B组以及C.D组中分别择一产生。当然,该规则也存在例外情况。
【例】科幻小说作家创造的科幻人物属于一种( )。
A.无意想象 B.有意想象
C.创造表象 D.再造想象
在本题中,AB是两个对立选项,只能二选一。CD也是两个对立选项,科幻小说创造属于创造想象,而如果是读小说,头脑中闪现科幻人物的形象才是再造想象。故这道题选BC。
技巧二 排除错误选项
即按照题目要求排除错误的选项,这里的“错”是指表述错误的选项,或是指与题干意思不符合的选项,即选项本身表达的现点没有错误,而在题干设定的情境下不符合题干意思。
分析选项正误时需注意,选择题的选项若具有下列情形之一者,则多为错误选项:
(1)表述正确,但与题干不符。
【例】下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?( )
A.重视培养学生主动参与课堂教学,让学生获得主体参与的体验
B.班级管理中突出学生的自主管理,让每位学生都有机会参与班级管理
C.建立开放多元的课程系统,并实施配套的多元评估办法
D.由学生参与制定规章制度,并在严格监督下按要求执行
在这道题中,C选项表述岁正确,但它不能体现学生的主体性,只能体现评价方式的多样化。故选ABD。
(2)表述绝对化,选项中有“都”“一定”“全部”“必然”“肯定”等表述绝对化的词语,一般都是错误选项。
【例】关于学习动机的作用,下列说法错误的是( )。
A.学习动机直接卷入认知的相互作用过程中,透过同化机制发生作用
B.学习动机具有加强学习的作用,高动机水平的学生,其成绩一定也高
C.学习动机过强或过弱,不仅对学习不利,而且对保持也不利
D.学习动机和学习的关系是辩证的,学习能产生动机,而动机又推动学习,二者相互
在这道题中,B选项中,动机水平高,其成绩一定高就属于绝对化。并且B选项其实和C选项互为对立,所以这道题选ACD。
(3)概念混淆,张冠李戴
【例】10.下列对于教学原则的认识正确的有( )
A.教学原则的制定必须以教学规律为依据
B.“杂施而不逊”体现了教学原则中的循序渐进原则
C.补充必要的乡土教材体现了教学原则中的理论联系实际原则
D.“不愤不启,不悱不发”的教学要求体现了教学原则中的理论联系实际原则
此题中,D选项体现的是启发式教学原则,不属于理论联系实际。故选ABC。