2017年AP考试:如何选择科目对你帮助最大?

Art History - 70% (5), 60% (4), 45% (3), 30% (2)

回答对70%，就会得5分，60%得4分，45%得3分，30%得2分。

AP 生物的学习主要包括三大方面的学习：细胞和分子，遗传和进化，生物体的人口。相对于国内生物学科来说，知识范围更广更有深度，研究的内容更具体更实用，并且包含了一些生命科学研究中比较前沿的知识内容。

AP 生物的考试更多注重的是学生思维方式和创新能力的考察，考试的题目更多考察的是学生的设计思路，解决办法，分析方法，在学习中要培养自己设计创新实验，分析结果并得出正确结论的能力。

Bio (MC ONLY) - 80/120 (5), 63 (4), 49 (3), 33(2) | 66.67%

回答对66.67%，也就是120道题中的80道，就会得5分，答对63道题，会得到4分。

微积分是一门成熟的学科，AP微积分的大纲基本符合大学里的基础微积分知识框架，是一门成熟的，客观的学科和考试，考试主要包括极限和函数的连续、导数、微分及应用、定积分、不定积分及应用、多项式近似和无穷级数、微分方程等，AP微积分具体考查的知识点相对比较固定，只是考题形式和数据的些许变动而已。

很大一部分的知识点、考点，比如导数计算方法——链式法则、隐函数求导等，导数的几何意义和物理意义，导数的应用，积分方法，微积分基础定理，定积分的应用，幂级数等内容一定是要考的，且分值的分布比较固定。

BC的考试难度加大，一定会有一道无穷级数的大题，7道无穷级数的选择题；一般都会有求面积、体积的考题，关于直线运动或曲线运动的考题，导数和积分的综合应用题等等。在这些题目中，变动的是细微的形式和数据，不变的和破解的武器始终都是对微积分知识的理解和熟悉。

Calc BC 答对59.26%，也就是108道题中的64道，就能得5分。

AP化学主要包括，物质结构20%，物质性质20%，反应类型35–40%，应用化学10–15%，5–10%实验，AP化学考试也包含了对学生实验经验技巧的考查,具体为:观察化学反应,记录实验数据和现象,计算和分析结果,有效交流表达实验结果.在AP考试中具体表现为选择题对实验现象的推断,计算题对实验数据的计算等；此外，无机物质性质和反应,结合物理化学的计算还是AP化学的重中之重，更加强调了知识点之间的关联性以及灵活运用的能力。

AP 中文的教学和考试重点是全方位地训练学生中文的听、说、读、写能力，囊括中国文学、地理、历史、哲学等中国文化的丰富知识，系统地分专题介绍中国文化。其五大教学目标为：交际（Communication）、文化（Culture）、贯连（Connections）、比较（Comparisons）与社区（Communities），简称“5C”。

此外，由五大教学目标继续延伸出了十一项教学标准，即语言交流、理解诠释、表达演示、 文化习俗、文化产物、触类旁通、博文广见、比较语言、比较文化、学以致用以及学无止境， 以激发学生学习中文的兴趣，达到传播中华文化的目的。

课程的主要内容为计算机编程，包括面向对象的编程思想、基本数据结构和基本算法等AP计算机科学考试考察的是学生对于Java的知识。

主要是帮助学生学习英语语言结构与写作的，属于最高水平(highest level)的英语课程，目的都是为了加深学生的语言意识(awareness of language)，提高批评性阅读的技巧(critical reading skills)，促进写作的有效性。既要学生精于“读”，也要学生精于“写”。

所谓“读”，是要培养学生熟悉各种时期、多种学科、不同修辞语境的文章;所谓“写”，是要训练学生在各种情势下用书面表达自己。在这门课上学习写作与阅读，都要求学生有一种写作与阅读的敏感性，要意识到作者的写作目的、读者的期待、谈论的主题以及语言如何表述、又如何成为精彩文章等问题。

答对所有题目的73.33%，也就是150道题目中的110道，会得5分。

主要是考察学生在阅读诗歌和散文后，总结出中心思想，使用评判性的思维，以诗歌、散文、小说甚至用剧本的方式写出短文来，要学着使用明晰、连贯和有说服力的语言去拓展和组织自己的观点(ideas);要研究各种不同的文体风格(style);要学会尽可能地简洁明了、言词达意。

AP环境科学相当于大学一学期的导论课程，它不仅包括科学层面的温室效应与气候变化、环境污染、生态破坏等等环境现象本身，而且包括社会层面的、甚至哲学、文化层面的内容。

尽管名为“环境科学”，但在学习中你会发现：你不仅会对环境问题有深入全面的认识，而且会对我们生活的社会，包括其中的经济、、法制系统获得较好的了解，更重要的，你会有一个全球视野，看到一件事背后与之相关的许多方面—这个世界是互相联系的，人类社会与自然界，以及其内部的各个层面。

无相关数据。

AP欧洲历史讲述从1450年文艺复兴鼎盛时期至今的欧洲历史演变图景，、经济、文化、外交、宗教、社会等各领域，探讨它们在塑造世界格局中发挥的基础性作用。学习欧洲历史能帮助我们了解欧洲人的共同之处，以及一切使欧洲这个词具有意义的东西，让我们再回顾历史的过程中，思考现时，进而思考未来。

答对相关数据的67.22%，可以得到5分。

通过本课程的学习，学生需要达到：能够语言沟通，即以交谈方式，询问或提供信息、交换意见和表达感情；能够理解诠释，即领会不同题材的文字与口语的表述；能够表达和演示，即将不同主题的信息、想法和理念，充分表达给听众或读者。同时，学生需要了解法国文化，并比较法国文化与其本国文化，从而达成对文化本质的了解。

答对所有题目的78.75%，也就是答对160道题目中的126道，会得到5分。

德国语言和文化课程鼓励学生在历史及当代的德语文化背景下进行学习，考试也从听说读写四个方面来考查。学生在掌握了基本语法和词汇部分后，还要对文化部分有所了解。

总之，AP德国语言与文化课程更加注重功能上的使用，帮助学生提高语言使用的准确度。

无相关数据。

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，课程内容包括美国和其他国家体制的比较研究，世界民主国家选举和投票，，特殊案例的分析。、团体、各种信仰和思想。

答对120道题目中的86道，也就是71.67%的正确率，会得到5分。

AP人文地理学研究的核心正是如何正确认识和解决人类活动与其赖以生存的自然环境和社会环境的关系，以求合理地利用、改造、保护环境，使地理环境朝着更有利于人类生产和生活的方向发展。

在课程中，学生要学习人口地理，社会地理，，文化景观，种族、宗教和语言地理，城市、地区和聚落地理，农业、工业和商业地理等，并掌握地理学家在研究和实践中使用的方法和工具。

答对58.33%的题目，会得到5分。

AP意大利语言与文化课程强调文化和沟通，学习过程中需要接触真实的语言和文化材料，包括书籍、报纸、网站和音视频等各种资源。意大利语的特点是语法相对复杂，和英语相比，意大利语的动词变位变幻多端，一个动词原形在不同的时态、人称等背景下有不同的变形方式，在学习中需要投入大量的激情和勇气。所以，学生需要通过大量阅读意大利语文章，包括小说、诗歌、报纸、杂志等，以及写作练习，来全面发展听说读写技能。

学生不仅要学习日语词汇、语法，谦语敬语，具备日常会话与写作能力，也要熟悉日本交流方式和日本文化。AP日本语言与文化课程需要一种整体的语言熟练程度，同时兼顾语言的每一个部分，例如可理解性、词汇用法、交际策略、文化意识和语言的准确性等，从而达到AP考试对外语学习标准的三个要求：能与他人互动交流，能理解口头或书面的含义，能准确表达自己的观点。

宏观经济学是经济学的一个分支，它研究整体经济的基本原理，比如一些宏观经济数据（国内生产总值，消费者价格指数，失业率），短期经济波动的原因，货币市场，可贷资金市场，财政政策和货币政策，菲利普斯曲线，经济的增长，国际收支，外汇市场等。

答对所有题目的72.22%，可以得到满分5分。

AP微观经济学是经济学的一个分支，它研究的是个人、家庭和企业如何进行决策，比如贸易的好处，供给和需求，弹性，政府政策，消费者剩余和生产者剩余，企业行为和市场结构，外部性，公共物品，要素市场，消费者选择理论等。学习微观经济学会有助你理解生活中的许多经济现象，使你更积极地参与到经济中去，让你更好地理解经济政策的潜力和局限。

答对所有题目的75.56%，90道题目中的68道，能得到满分5分。

AP音乐理论这门课程将通过欣赏学习各种乐曲，丰富学生对于音乐理论的认识。内容包括音乐基础，分析技巧，读写乐谱，旋律，节奏，作曲，历史和风格等。听力技能也是重要组成部分，如听写和视唱，和声。学完后会获得在声音或某乐器方面的基本技巧。

物理1课程设计为1学年，可作为没有物理先修基础的同学的物理第1学年课程，在学习物理1课程之前，学生需完成几何及代数II或同等难度课程的学习。

AP心理学课程从大脑入手，研究感觉、知觉、意识、思维、语言、动机、行为 、情绪、人格、智力、发展等方面的问题及解决方法。此外，学生还会接触到大量心理学案例、有趣的测试、心理学分析和治疗方法，以及它们在实践中的应用。

答对68.67%，也就是150道题目中的103道，能得到5分。

西班牙语为世界第二大语言，使用者将近5亿人，其中绝大部分在拉丁美洲国家，西班牙语在语音、词汇、语法体系等方面继承了拉丁语的特点，旨在帮助学生提高西班牙语的熟练度、增强西班牙语技巧。

AP西班牙文学与文化课程使用主题方式向学生介绍西班牙半岛、拉丁美洲和美国西班牙裔人的文学代表作品，包括短篇故事、小说、诗歌和散文等。学生通过全方位的交流模式（人际交往、表达和解释），提升自己的批判性阅读和分析性写作能力。考试中的文学和文化部分在必读文献部分考查，并且有时间和地域的范围，重点强调文化联系和文化比较，包含各种媒体形式如艺术、电影、文章、文学批评的联系和比较。

AP统计学的教学目标主要是帮助学生掌握相关的理论和方式方法，收集并分析数据，最终得出结论。学生将接触到广泛的内容，主要有四类：

1.探索数据：从数据结构着眼描述数据规律 

2.采样和试验：设计和实践研究 

3.预测规律：利用模拟和概率论研究随机事件 

4.统计推断：估计人口参数和假设检验。

Stats - 68/100 (5), 53 (4), 40 (3), 29 (2) | 68.99 %

AP美国历史讲述自前哥伦布时期至冷战后的美国发展历程，内容包罗万象，、经济、文化、环境，社会，改革，战争，外交等各领域。学生不仅要识记重大历史事件的来龙去脉，熟悉各时期的历史特点，还要理清事件和人物之间的联系。

同时，AP美国历史考试对考生的写作能力也提出了较高的要求，学生不仅要表明自己的观点，还要在论述中援引史实使观点充实有据，并且做到条理清晰，紧扣主题，详略得当，突出重点。

主要培养学生九大能力：历史的因果关系、延续和变迁、时代的划分、对比、 将特定事件置于历史环境中、 明确写作观点、有效运用相关史实、客观解读相关历史观点、对所有信息进行整合的能力，需要学生在深度上进行更深层次的挖掘，在宏观上对历史进行横向与纵向的把握。

AP世界历史围绕六大历史时期中所包含的五大课程主题和十九个基本概念展开，时间跨度从公元前8000年至今。AP世界历史包含的内容十分广泛，从人口统计学到经济学，从艺术建筑到商业贸易。课程涉及的领域虽然广泛，却也重点突出，不会面面俱到地包含每一个历史细节。