高考物理 | 盘点近三年高考试题评析@的高考题

“增强探究性和开放性，考查创新意识”。2017年高考物理试题通过设计新颖的实验情境，以问题为导向，要求考生将物理实验知识、方法和技能与新的情境相结合完成实验，在较高的层次上考查考生的实验探究能力。比如，全国I卷第22题利用“滴水计时器”研究物体的运动，考查考生对实验方法的迁移能力。

“增强基础性和综合性，考查必备知识和关键能力”。2017年高考物理试题加强对基本概念和规律、基本方法、基本实验技能的考查，增强考试内容的基础性，引导考生夯实学科基础。比如，全国II卷第14题通过设计小环在光滑大圆环上下落的情境，考查考生对做功概念的理解。

2017年高考物理试题立足物理学科各部分内容之间的联系，增强考试内容的综合性，考查考生综合运用物理学科的概念、规律分析问题和解决问题的能力。比如，全国II卷第25题以两个质量相同、带有等量异号电荷的小球在重力和电场力作用下沿不同轨迹运动为情境，解答该题对考生的综合能力要求较高。

“科学设计试卷蓝图，落实考试大纲修订内容”。考虑到动量、近代物理的内容首次纳入必考范畴，学生复习备考存在一定的困难。在2017年高考物理试题中，适度控制新增内容的综合度和难度，确保考试大纲修订平稳落地。新修订内容的考查全部采用选择题的形式，重点考查考生对基本概念和规律的理解，降低物理过程和数学运算的复杂性；提供多种解答途径，降低入手难度。比如，全国III卷第20题，考生既可以利用动量定理快速求解，也可以运用牛顿第二定律、运动学公式求解。

“注重基础，加强综合，关注科学素养”通过增强基础性和综合性，促进学生从整体上建构知识框架，提升综合能力。在考查核心概念和规律的基础上，将物理知识和科学方法有机结合，渗透一些基本的科学方法，有意识地让学生运用科学方法分析问题、解决问题，引导学生掌握这些科学方法，并将其内化为自己的思维方式。熟练利用基本物理概念、基本物理规律，不经过任何详细计算，对一些物理问题进行定性判断，是学生必须具备的基本能力。全国Ⅰ卷第18题通过常规的匀速直线运动情境，考查了考生对于力的概念及其作用的定性认识的准确性。全国Ⅰ卷第19题通过一物理上司空见惯的场景，设问新颖，较好地考查了考生应用基本物理概念、基本物理规律的定性思维能力。

“创设真实而有价值的问题情境，加强考查应用能力”物理科试题注重将日常生活、生产实际、现代物理内容等纳入到情境设计中，考查考生将实际问题转化为理想模型并运用基本概念和规律分析求解的能力，使考生充分体会物理知识的应用价值，鼓励考生关注科学发展的现状，关注物理技术应用所带来的社会热点，培养考生的社会参与意识和对社会负责任的态度。例如，全国Ⅰ卷第15题，以现代质谱仪为背景，考查考生对带电粒子在匀强电场和匀强磁场中的运动规律的掌握程度。全国Ⅰ卷第34（2）题，紧密联系学生生活实际，试题情境几乎与实际情况完全吻合，考查了考生对于光的反射、折射等基本规律的掌握程度。全国Ⅰ卷第35（2）题，以某游乐园喷泉水柱将卡通玩具稳定地悬停在空中的场景，设计了一道包含能量守恒、动量定理和力的平衡条件的近似物理模型，较好地考查了考生运用力学规律建立物理模型并分析和解决问题的能力。

“巧妙设计实验试题，深入考查实验与探究能力”。试题立足演示实验和学生实验，既贴近教学实际又适度创新，既有利于考生正常发挥，又给考生耳目一新的感觉，能很好地鉴别考生的实验能力和灵活运用物理知识解决新问题的能力。全国Ⅲ卷第22题取材于学生的演示实验“研究安培力的方向与哪些因素有关”，贴近高中课堂教学实际。第（1）问要求考生按规定完成实验电路连线图，这是完成本实验的最基本步骤，考查考生的基本实验能力。第（2）问“为使金属棒在离开导轨时具有更大的速度”，让考生挑选出正确的建议。在完成此演示实验时，最大的问题是如何使实验现象更明显，该问紧密联系实验教学中的难点设问，彰显了高考试题紧密联系实际教学的取向。

“挖掘科学史实的价值，充分发挥以史育人的作用”。例如，法拉第发明的圆盘发电机，是利用电磁感应制成的人类历史上的第一台发电机，它在科学史上的重大意义毋庸置疑，法拉第的思维方法和科学精神对后人更具启迪意义。全国Ⅱ卷第20题以法拉第圆盘发电机为背景，考查考生对于法拉第电磁感应定律的掌握程度，引导考生挖掘经典实验的科学内涵，理解其在科学发展中的重要意义。

“增加中国古代科技内容，弘扬中华优秀传统文化”。全国二卷第18题以指南针为背景，考查了考生对指南针的工作原理、用途以及相关电磁概念的理解，帮助考生正确认识中国古人的经验性探索活动。

“增强试题的开放性和探究性，考查考生的创新意识”。全国一卷第19题以19世纪物理学史上有名的“阿拉果圆盘实验”为载体，要求考生能够根据科学实验事实，经分析推理进行归纳总结，透过现象把握物理本质。阿拉果圆盘实验的结果在当时引起了物理学界的极大关注。但由于各种原因，直到法拉第发现了电磁感应现象之后，才有了合理的理论解释。这一科学发展进程以及科学家提炼物理本质、发现物理规律的背景、探究的过程和方法、思维的方式等，对启迪人们的思想具有重要作用。本题具有浓厚的物理文化气息和很强的探究性，引导学生关注科学事实，重视实验现象，自觉培养开放的思想方法和创新的思维方式。