【微吴忠·教育】吴忠市第十三教研共同体(开元小学)与同心县张家塬中心学校开展“有效教学”专题教研活动

为认真贯彻《吴忠市教育局关于开展盐同红集中连片贫困地区学校教研帮扶的通知》（吴教发【2017】136号）文件精神，根据《吴忠市区与盐同红集中连片贫困地区学校结对帮扶工作实施方案》（吴教发【2017】101号）中的具体工作思路和实施要求，按照《吴忠市教研室关于第十三教研共同体与盐同红结对帮扶学校开展专题教研活动的通知》，11月27日，市区第十三教研共同体各学校与开元小学盐同红帮扶学校——同心县张家塬乡中心学校围绕“有效教学” 开展了专题教研活动。

　　本次活动围绕“有效教学”这一专题，依托“李欣芳名师工作室”，通过前期扎扎实实的开展专题培训、理论研修、集体备课、校级磨课、试讲听评等序列活动，保证了在同心张家源乡中心学校、红寺堡镇中心学校校际展课、议课活动活动的“有效”开展。

　　由于张家塬乡中心学校地处同心县最偏远的地区，距离吴忠市区近5个小时的车程，山路盘旋崎岖，为了保证活动时间，11月26日（周末）下午两点，第十三教研共同体学校在开元小学的牵头下组成的送教团队，在市教研室马长革副主任的带领下，怀揣着对南部山区贫困学校教学教研帮扶的美好愿望，带着一份热诚、一份激情、一份信任、一份来自于吴忠教育精准扶贫的责任与嘱托，快乐的向大山深处的张家塬出发。

27日上午8点半，活动在同心县张家塬乡中心学校准时开始。参与活动的有市教研室马长革副主任、吴忠市开元小学、郭桥中心学校、板桥中心学校承担示范课、中心发言的六位名优骨干教师、前往观摩的青年教师以及张家塬中心学校的全体领导和教师，共计40余人。

　　本次专题教研活动，严格按照市教研室相关文件的规定动作，包括紧扣“有效上课”进行的送教团队示范课展示、帮扶学校诊断课环节；紧扣“有效说课”进行的做课教师引领性说课和反思性说课环节；紧扣“有效议课”进行的指导性、针对性、比较性的议课环节；紧扣“有效教学” 主题进行的专业引领讲座。

在落实好“规定动作”的同时，紧扣“有效帮扶”这一主题，继10月上旬李欣芳名师工作室第一次送教送研活动中开元小学李欣芳副校长进行的“教学常规辅导讲座”，教研室马长革副主任、开元小学教务主任马海燕对张家塬中心学校教师的作业布置与批改情况进行了全面了解与跟进，并利用课余休息时间，与当地学校任课教师进行了面对面的指导与交流。

　　精彩的示范课教学拉开了活动的帷幕。本次活动分语、数学科，共安排了四位教师按照上课常规要求，采取“同课异构”的方式，由开元小学两位名优骨干教师上示范课，张家塬中心学校两位教师上“诊断课”。

开元小学市级骨干教师、语文教研组长、部级优课获得者焦玉婕老师与张家塬中心学校的汪云老师共同执教三年级语文《赵州桥》一课。

焦老师的课堂目标定位准确，教学方法灵活，评价引导到位，更可贵的是焦老师能够结合学生的具体学情，针对学生课堂上的学习状态，适时调整，以学定教，不断生成精彩点，落实训练点，激活兴趣点，课堂上虽然只有十几名学生，但孩子们学习情绪高涨，学习效果突出，很好的落实了教学目标，也达到了对听课教师示范引领的目的。

　　汪云老师的课自然、朴实，真实的反映了符合张家塬学校“原生态”的教情与学情，课堂虽然有待改进，但教师的用心准备、课堂上的教学激情、对孩子们的耐心指导给听课教师留下深刻的印象。

　　开元小学市级骨干教师、数学教研组长、部级优课获得者杨静老师与张家塬中心学校的刘毅霞老师共同执教五年级数学《多边形的面积》。

杨静老师的课堂虽然只有6个孩子，与开元小学的大班额形成鲜明对比。但杨老师能够从张家塬的实际情况出发，课前通过反复交流，了解学情，精心备课，授课思路清晰，采用不同类型的探究活动，通过有针对性的问题导向与引导，使学生在脑动、手动、口动、心动的同时掌握知识，形成能力。

张家塬中心学校刘毅霞老师教学环节设计合理，目标定位准确，但在如何很好的达成目标上还需进一步思考。

　　两节课后，在张家塬中心学校罗玉贤校长的主持下，所有参与活动的教师集中起来，召开了简短的欢迎仪式。罗校长代表学校向前来指导的马长革副主任及十三教研共同体学校送教团队表示热忱的欢迎和衷心的感谢，同时，教研室马长革副主任为本次承担课堂教学及中心发言的教师颁发了荣誉证书。

　　随后，教研室马长革副主任、开元小学马海燕主任利用课后休息时间，细致查阅了张家塬中心学校各年级的语文、数学学科作业，针对当地学校教师在作业布置上的形式过于单一等问题，开元小学马海燕主任结合具体课时、具体课例，为教师示范如何有目的性、针对性、巩固性、拓展性、多样性、的进行有效设计课堂作业、家庭作业。

　　简单的午饭后，教师们分组开展说课、议课以及专业引领活动。语文学科在马长革副主任的主持下，先由两位做课教师分别进行引领性说课及反思性说课。开元小学焦玉婕老师紧扣“目标预设与课堂生成的有效性”，结合课堂的落实与生成，清晰阐述设计意图及落实效果，引领听课教师明白语文课堂“教什么”“怎么教”“教的怎么样”；张家塬中心学校的汪云老师进行“反思性”说课，汪老师结合自己备课中的困惑及课堂实施过程中存在的问题，提出了“如何在有限的时间内把课上扎实”、“怎样从整体入手进行阅读教学”等问题。

　　结合两节课例，两位中心发言的教师进行了重点评议。他们紧扣“有效”二字，分别抓住两位做课教师课堂教学中的亮点和商榷点，从观察者的角度，进行客观性、思考性、建议性的评议。接着，在马长革副主任的鼓励下，张家塬中心学校的教师，分别从学习者、反思者的角度，进行了针对性的议课。参与活动的教师大多在45岁以上，但他们在评课议课中诚恳的态度令我们感动。年愈50的老教师在对焦老师的示范课表示肯定和赞赏的同时，也提出了诸多困惑，如“如何上好仅有几名学生的语文课？”“在地方音严重的山区如何指导学生的朗读？”、“如何划分课时内容？”等。结合老师们提出的问题和困惑，马长革副主任做了“有效教学”为主题的专业引领，她从如何“有效备课、有效上课、有效布置作业”等方面，案例与措施相结合，常规做法与张家塬学校实际相结合，突出了引领性和针对性。

　　数学学科活动由开元小学教务副主任桂文姝主持。按照统一要求，做示范课教学的开元小学杨静老师和张家塬中心学校的刘毅霞老师分别结合自己的课堂教学，进行了“引领性说课”和“反思性说课”。开元小学丁玉清老师和张家塬中心学校的树桐老师进行了中心议课。在他们的带动下参与听课的教师有感而发，议课活动达到了高潮。最后，开元小学桂文姝主任结合自己的教学经验，做了扎实有效、接地气的引领。

　　不忘初心，牢记使命！不忘初心，砥砺前行！不忘初心，方得始终！十三教研共同体将在今后的结对帮扶工作中，不忘初心，与盐同红帮扶学校携手走在吴忠教育精准扶贫的路上，稳扎稳打，善作善成；不忘初心，并肩奔向吴忠教育均衡发展的路上，基于跬步，筑梦前方！

撰稿：开元小学     马海燕

审核：开元小学     李欣芳